优质教育激发孩子的创造力

启发孩子创造力的多元法

是否看过孩子独自一人边玩车边自言自语、音效十足地自得其乐？是否在孩子的图画中，发现长翅膀的火车，在孩子的世界中，充满想象力与创造力，问题的答案往往超出逻辑之外；在孩子尚未被剥削的创意天地里，原本可以好好发挥潜能，只可惜在大人或老师不经意或不耐烦的话语与处理态度下，孩子的创造力来不及发芽就被扼杀了!创造力是什么呢？创造力是一种好奇心、新概念、新想法，也可以说将事物改良或创新的一种能力，它除了想象力、灵活的心思外，还需靠各种知识相辅相成，所以创造力其实不是一种单一能力，而是集合多种能力的表现。

创造力与玩具

创意的发生可以是瞬间产生的灵感，可以是学习经验累积出来的新智能。训练孩子的创意思考的途径与方法很多，而其中首要的、也较直接的就是玩具的功能特色了。孩子从坐得稳或会走后，能自主玩玩具的时间就增多，玩具所营造出的学习空间，就变得相对重要。

挑战智能游戏式的数学类玩具，大多兼顾数、量、形、色的多个方面，通过数数、配对、分类、序列的游戏，让孩子亲手操作与思考，引发触类旁通的学习概念。有的数学玩具偏重逻辑思考的训练，通过形状镶嵌片组合，才能找到答案；也有的数学玩具具备游戏(Game)的性质，可以两人或多人一起比赛，在趣味的过程中，达到手脑并用的灵活发展，让孩子自己发现致胜的方法。经由启发性、活泼性、创意性的多元数学玩具，培养幼儿主动学习的态度和解决问题的能力。