感觉统合失调症

儿童时期是学习各种知识的大好时期，这一时期孩子的模仿力、感知力、记忆力都很强，学习起来本不应有什么困难。但实际上并不都是如此，有些孩子从小学起即有学习困难问题，学习成绩总是差强人意。还有些孩子不仅学习困难，并且存在着某些行为和情绪上的问题，好动、贪玩、注意力不集中，爱做小动作，且情绪波动大，易焦虑、发脾气、说秽语等。人们对此总是指责孩子“笨”“太贪玩”或“没教养”等。然而，这些指责并不都对，其中许多孩子表现出的学习困难、行为障碍和情绪问题等，并非孩子自己的意愿，也非孩子自己全都错了，而是一种病态现象，即儿童感觉统合失调。

儿童感觉统合失调这一病态现象并非少见，据国外报道为10%～30%，我国的有关报道与国外基本相同，大中城市偏低些，农村及偏远地区略高些。在这些感觉统合失调的儿童中、轻症占大多数，约2／3病儿为轻症，经教育和指导可以自愈。另有1／3为中重症，需要在儿童心理和教育工作者的干预治疗或专业指导下进行矫正，方能阻止进展，减轻学习困难、情绪障碍及行为异常等问题。

造成儿童感觉统合失调的原因是复杂的，目前尚不能准确作出解释。就现有的调查研究结果来说，大致原因有两个方面：一是先天的某些因素，如早产、出生时低体重、新生儿窒息、高胆红素血症、新生儿肺炎，以及母亲妊娠期患妊高征、先兆流产等疾病，均可能影响孩子的神经系统发育，导致脑功能失调发生。二是后天因素，主要问题是对孩子自幼的过度溺爱，过多替代及缺乏真正的情感交流，早期教育等，如一家三代守着一棵独苗，溺爱有加而教育不足，或在都市中，职业父母没有太多时间照顾孩子，而请祖辈或保姆照看孩子，也会形成溺爱和替代过多，不利于儿童感知觉的发育及发展。