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如果儿童不能在一定的群体中确定自己的位置,就会产生低人一等的感觉,从而引起心理上的“不幸福”感。缺乏同伴支持的儿童会产生“孤独感”。 在同伴社交中,被拒绝幼儿和被忽视幼儿,相对处于不利的社交地位。他
“妈妈,我不想去幼儿园,我看别的小朋友都在一起说说笑笑的很开心,就我一个人在玩积木,一点都没意思!” “你们出去好了,我要在家看电视,一会儿去黄阿姨家,她要问我这个、问我那个,我都不敢跟她讲话。”
现在的孩子都是独生子女,全家几代人围着孩子转,久而久之,在这一代孩子身上或多或少地表现出以自我为中心,不合群的不良因素,从而造成孩子交往、合群能力差,大多孩子都不愿与人接触,自己的玩具、食物、用具等一
孩子内向有特别多的原因,一般是由于长期家庭氛围引起的。家庭这方面有很大责任。现在家长与孩子沟通方式都应该改改.要不然别指望孩子跟你说什么,一般不谈学习,或者一句带过。多聊生活与快乐,这样孩子才会喜欢与
幼儿在与同伴交往过程中,逐渐建立和发展了一种与同龄人的直接交往关系,即同伴关系。同伴交往对幼儿心理发展起着成人无法替代的特殊作用,对幼儿的社会化、个性与品德的形成、情绪情感和社会适应能力的发展、心理健
运用宝宝对假想玩伴的信赖,促使宝宝产生正面行为,假想玩伴就像个安全的依附品,陪伴宝宝度过各种情感经验。 韦韦是汉汉最好的朋友,他们总是一起玩、一起吃饭、一起开心、一起难过,可是除了汉汉,没有人能看得
如今,“人际关系”技能已被列为孩子的基本智商之一。正像菲律宾大学临床儿童心理学家马-劳迪斯-卡兰丹所说的那样:“一个社交能力低下的孩子比没有进过大学的孩子具有更大的缺陷。” 孩子出生后,就像一张白纸
絮儿今年三岁了,可以和小朋友一起去幼儿园上学了。这原本是一件高兴事儿,可絮儿妈妈却犯愁了。原来幼儿园的老师告诉她,絮儿和其他的小朋友不一样,她很安静,大家在一起做游戏的时候,她总是一个人静静地坐在一边
不愿交往 有些幼儿不愿意与同伴交往,即使在外边,也只和大人在一起,不主动去找小朋友玩。有的甚至当同伴主动找到他时,他也采取“回避政策”。这类幼儿不愿交往的原因可能有三。 1、缺乏交往动机。有些家庭

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