如果儿童不能在一定的群体中确定自己的位置，就会产生低人一等的感觉，从而引起心理上的“不幸福”感。缺乏同伴支持的儿童会产生“孤独感”。 在同伴社交中，被拒绝幼儿和被忽视幼儿，相对处于不利的社交地位。他

“妈妈，我不想去幼儿园，我看别的小朋友都在一起说说笑笑的很开心，就我一个人在玩积木，一点都没意思!” “你们出去好了，我要在家看电视，一会儿去黄阿姨家，她要问我这个、问我那个，我都不敢跟她讲话。”

现在的孩子都是独生子女，全家几代人围着孩子转，久而久之，在这一代孩子身上或多或少地表现出以自我为中心，不合群的不良因素，从而造成孩子交往、合群能力差，大多孩子都不愿与人接触，自己的玩具、食物、用具等一

孩子内向有特别多的原因，一般是由于长期家庭氛围引起的。家庭这方面有很大责任。现在家长与孩子沟通方式都应该改改.要不然别指望孩子跟你说什么，一般不谈学习，或者一句带过。多聊生活与快乐，这样孩子才会喜欢与

幼儿在与同伴交往过程中，逐渐建立和发展了一种与同龄人的直接交往关系，即同伴关系。同伴交往对幼儿心理发展起着成人无法替代的特殊作用，对幼儿的社会化、个性与品德的形成、情绪情感和社会适应能力的发展、心理健

运用宝宝对假想玩伴的信赖，促使宝宝产生正面行为，假想玩伴就像个安全的依附品，陪伴宝宝度过各种情感经验。 韦韦是汉汉最好的朋友，他们总是一起玩、一起吃饭、一起开心、一起难过，可是除了汉汉，没有人能看得

如今，“人际关系”技能已被列为孩子的基本智商之一。正像菲律宾大学临床儿童心理学家马-劳迪斯-卡兰丹所说的那样：“一个社交能力低下的孩子比没有进过大学的孩子具有更大的缺陷。” 孩子出生后，就像一张白纸

絮儿今年三岁了，可以和小朋友一起去幼儿园上学了。这原本是一件高兴事儿，可絮儿妈妈却犯愁了。原来幼儿园的老师告诉她，絮儿和其他的小朋友不一样，她很安静，大家在一起做游戏的时候，她总是一个人静静地坐在一边

不愿交往 有些幼儿不愿意与同伴交往，即使在外边，也只和大人在一起，不主动去找小朋友玩。有的甚至当同伴主动找到他时，他也采取“回避政策”。这类幼儿不愿交往的原因可能有三。 1、缺乏交往动机。有些家庭