你的孩子拥有比其他同龄儿童更高的才能吗？其判断标准可不只是成绩，而可能是一些曾被家长忽视的特别表现。小学生至少有六大特长表现容易被家长忽视。
1、喜欢发号施令。善于重新排列物品，或能够有条不紊地在
“生命的价值在于选择。”但做父母的常常忘记这一点，他们不让孩子去做选择，总是忍不住要替孩子做选择。于是，孩子只能按照父母的决定去做。那么，这些决定越正确，其窒息感就可能越强。一方面，孩子获得的资源越来
经常听到妈妈对孩子说“不能生气啊，会把肺气坏的”。男孩被教导“男儿有泪不轻弹”。孩子们正玩得高兴，妈妈却说“哎呀，我都烦死了，你们还在这里撒欢儿”。小女孩的仓鼠死了，哭得很伤心，妈妈说：“别哭了，不就
在电梯里看见一个男孩哭，妈妈很凶地训斥他：“行了，别哭了，没完没了了你！”孩子一边抽搭着，一边咕哝着辩解，好像还有很多委屈，但显然屈服于妈妈的强势，不敢出声了。
我们做父母的都爱自己的孩子，希望孩子
爱最重要的表现形式就是关注，而体现关注最常见最重要的方式之一就是倾听。不但我们自己要学会倾听，还要教孩子学会倾听。
人的倾听状态有五种：一是心不在焉地听；二是假装在听；三是专注地听；四是把自己想象成
忽视儿童生理成熟度
儿童的身心发展是有先后次序的，早期教育必须在适宜的生理成熟度的基础上进行适时的训练，才能取得好的效果。过早和过晚都会造成对孩子的伤害，我们都知道狼孩儿、猪孩儿的故事，他们就是因为
1、“你看人家谁谁”
家长爱比较，这种比较大多是拿自己孩子的短处和别人孩子的长处比较，这样的做的初衷显然是想让孩子清楚认识到自己的不足，从而奋起追赶，取人之长补己之短，但真的能起到这样的效果吗？不见
在德国的幼儿园里，没有大、中、小班的区分，所有的幼稚园不分公立还是私立的，全部采用混龄编班的体制。德国的幼教界一致认为，幼儿在混龄的班级里更有利于成长，这样孩子可以熟悉各种社会行为，而且能够培养孩子互
我问几个学生：“你认为合格家长应该是怎样的？”他们几乎异口同声地回答：“现在没有几个家长合格，整天就知道让孩子学呀学。”
“作为孩子，你谈谈对合格家长的看法？”我进一步征求学生的意见。于是学生们便提
想让孩子在幼儿园里开心地度过，父母可以运用一些小的策略，而不是常见的错误做法。例如：
1、上幼儿园前，先告诉宝宝：“你在幼儿园里开心地玩，下午放学时，妈妈一定会来接你的。”这会让孩子感到父母亲并没有
好玩的游戏总是最能吸引孩子的注意。所以，在开发他们的智力时，不妨好好利用一下这一点，比如，巧妙使用54张扑克牌就是个不错的选择。
美国耶鲁大学博士、北京小橡树幼教机构的创办者王甘说，父母和孩子一起玩
倒果汁或牛奶(2-3岁)：如果想让孩子们自己倒果汁，首先他们应有足够的腕部力量，并且能控制手的动作，不至于把水倒在外面，可以把饮料事先倒在塑料小凉杯里，这样他们倒起来更容易些。
用手指蘸颜料画画(3
女儿告诉我，语文课时，老师出了一道题“你喜欢什么样的妈妈”，我问女儿：“你是怎么说的呢？”女儿说：“喜欢做了错事也不打我，还能跟我讲道理的妈妈。”
一直以来，我们都在要求孩子怎么做，甚至喜欢越俎代庖
常有妈妈们又气又恼地抱怨：小家伙今天又帮倒忙了！帮着打扫，碰翻了花瓶；帮着刷碗，打碎了盘子；帮着洗衣，弄湿了鞋子……总之越帮越忙！妈妈们的好心情都在收拾“残局”时给折腾没了。
也难怪，3～7岁的孩子
任何一个孩子，都是由于父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力的。儿童心理学研究表明：幼儿期心理活动的主动性明显增加，喜欢自己去尝试体验。家长可以因势利导，把握孩子这个时期的心理特点，在保
扩散思维也叫发散思维、求异思维，是衡量孩子创造力的指标之一，其训练方法是：
经常向孩子提问题
激发孩子积极思考，从不同的角度提出问题，如:“白面可以做什么？”（枚举性问题）“玲玲今天为什么没来？”
孩子5-6岁后思维有了进一步的发展，抽象思维开始萌芽且正在发展，在此时应该加强对孩子训练，提高孩子的思维水准和思考能力。一般可以采用以下方法：
1、多让孩子自己分析
无论遇到什么事家长都不要代替孩
早期科学识字是早期阅读能力形成的重要基础。而最新研究发现，实施早期科学识字教育的儿童，最早从3岁起就开始全面的书面阅读了。
但是，促进儿童心理发展的教育方法是多种多样的，早期识字并不能代替所有的教育
婴儿出生以后，作为家长不可忽视的是婴儿的情感智力，要时时对婴儿给与关爱，只要孩子醒着，就要尽量与孩子说话，不要认为他听不懂就不与他说，这是与孩子交流的最重要的方法，如果你有其他事情不在孩子身边时，就放
许多家长在孩子刚刚会说话就教唱儿歌、背诗等，进行早期教育，以期早日开发智力。其实，这还不算早，在孩子处于婴儿期，只知道吃和睡的时候就应该进行智力开发了。
婴儿期孩子和母亲接触最多，这一重任自然落在母
你会是成功的父母吗?做个小测试,测一下是否拥有成功父母的特征。
1、能认真并且很有耐心地回答孩子所提出的问题
2、慎重地从孩子所提出的疑问中找寻问题所在
3、提供场所给孩子展示他地工作成果
你的孩子会是天才吗
对于三岁以内的孩子，母亲是最了解他们的人。核对下表列举的征象，可以估量你的宝宝是否具备成为天才的潜力。
1、讲话早。
如果他迅速掌握大量词汇、发音清晰、喜欢刨根问底并具备非凡
在合适的时间，给孩子听好音乐，是对孩子音乐天赋最好的滋养。早上刚醒来时，清新的音乐能伴随孩子开始新的一天；活跃的时候，节奏明快的音乐会为孩子助兴；困倦和烦躁的时候，轻柔舒缓的音乐会帮孩子安静下来。
四岁半的净净，个性特别像妈妈，开朗活泼，尤其是语言表达能力特别强，老师都夸整个班里就属净净的嘴最甜，最会说话。但最近，老师向妈妈告了一状，说净净经常说反话，比如，欢欢的衣服特别漂亮，净净就说：“你的衣
一般来说，儿童正处于社会化的初期，在维护自我与接纳别人的过程中难免会有纠纷，甚至可能会有攻击性行为。不过因为有些父母对孩子要求甚严，这也不行，那也不行，总要求孩子规规矩矩，做父母的乖乖仔、乖乖女。久而
教育学家和心理学家在研究中发现：成功的父母在教育幼儿时使用的教育方式和原则与不成功的父母是不同的，成功父母更多地倾向于使用无错、无批评、无压力三大原则。
无错原则
当幼儿发生淘气、打架、损坏物品等
有这样一幅画：一个男孩和一个女孩，大约四五岁。男孩只穿了一条裤衩，站在那里用双手撑开裤衩让女孩看。女孩站在男孩的对面，睁大好奇的眼睛，在看那里到底藏着什么。 不知你看到这画面有何感想？也许嘴
观察是孩子认识世界的窗口，家长一定要重视培养孩子的观察能力。如果家长和老师不能正确引导孩子精确观察，孩子观察事物往往比较粗心，结果不是笼统地看个大概，就是只抓住整体框架而忽略了细节，久而久之，便养成了
婴幼儿期是个性的奠基时期，从这时起培养孩子快乐、爱心、正直、勇气、信仰这五种品德，将有益于孩子将来成为一个热爱生活、有所作为的人。
1、快乐
快乐的经历有助于造就高尚而杰出的个性，使人热爱生命。对
1、就是把自己也变成孩子
父母是否拥有一颗童心，是非常重要的。童心未泯，才能抛开“大人”、“父母”等身份。当你接纳了孩子，孩子才有可能接纳你。
2、和孩子密切相处。
要了解孩子，要多跟孩子接触，
生活中随时随地对孩子传授知识，这是应该肯定的。但千万不要认为你的孩子比别人的孩子多认了几个字，多背了几首唐诗，就是比别人聪明了，因为知识和智力并不是一个概念。智力可以说是具有应对各种问题的行为能力。它
每个孩子都需要赏识，但不能在任何时候、任何情况下都使用“赏识”。我们需要就赏识这种教育手段提出一定的原则、标准和尺度，再好的药也有个分量限制。
运用赏识的一条原则：在孩子做事过程中赏识。赏识并不简单
妈妈正在厨房做饭，但宝宝却在这个节骨眼上花样百出：“妈妈，我要看电视，现在就看！”“妈妈，我们去超市买巧克力，现在就去！”“妈妈，嘟嘟在楼下玩电动车，我也要玩，现在就玩！”宝贝，等一等！不！我现在就要
1、让保姆、爷爷奶奶带孩子。
很多中国父母以为孩子只要身边有人看着，没有生命危险就好。其实从出生开始，孩子就需要和别人交流。不会说话也可以交流。肌肤的接触，拥抱，关注的眼光，和他说话。孩子需要不断的
就学习压力而言，中国孩子所承受的比美国孩子大得太多，甚至可以超出了他们“承受的极限”。中国孕婴网
这种差别基本上是由于两国父母对待孩子学业成绩的不同看法所引起的：中国父母更注意哪些东西孩子没有学会，
幼儿后期，即从3岁前后到升入小学的阶段，是儿童大脑和身体成长的最显著的时期。孩子从以母亲为中心的生活转向以孩子们为主的集体生活，他开始向外部世界迈出第一步，活动范围也进一步扩大。此外，身心的发育，要求
孩子哭的时候，我们会心烦。在我们看来，孩子的哭声意味着我们做父母的无能。我们以为只要止住孩子的哭声麻烦就会过去。
在孩子开始哭的时候，也许我们换一种做法可以起到直接调整孩子情绪的作用。只要我们留在孩
孩子整天像个小尾巴那样跟在妈妈后面，就连妈妈上厕所也不放过。如果训斥他，觉得本来孩子也没什么大错，如果不说他，感觉真是很烦。可最令人头疼的是妈妈很难想出两全之策来解决这个问题。
专家表示：妈妈如果采
超前教育将许多孩子本应在游戏中度过的时间用来进行比他们大的孩子才进行的学习，那么这种教育会带来与付出对等的后果吗?美国某大学做过一个实验：把175个孩子分成两组，一组由父母按照一般条件进行教养，另一组
有的孩子喜欢每天清晨早早起来，跑过去唤醒自己的父母。父母也许会抱怨说：“我们已经跟你讲过多少次了！不要天一亮就来打扰我！”孩子这时委屈地回答：“我不想打扰你们，我只是想吻你们一下。”
孩子天生就有一
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